SESION N° 2

META DE COMPRENSIÓN NRO. 1: 
¿Cuál es el grado de comprensión que alcanzarán los estudiantes acerca de la investigación científica para comprender el mundo?

META DE COMPRENSIÓN DE SESIÓN: Identifica y explica los tipos de Conocimiento y sus características.

ARTICULACIÓN CON TDC:
¿Cuál es la relación entre conocimiento científico y la Teoría del Conocimiento? Su relación va a radicar en la perspectiva científica, representada por la ciencia misma.

RELACIÓN CON LA DIMENSIÓN DE MENTALIDAD INTERNACIONAL:
¿El conocimiento científico puede universalizarse?

Acción tutorial (reflexiones, recomendaciones) Tiempo: 10

Se sugiere iniciar con la canción ¿Cómo están chicos cómo están?

A partir de la canción y dinámica iniciada se sugiere incrementar el esfuerzo y animo por la actividad a iniciar.

Motivación o activación del interés Tiempo: 5 
Se observa y reflexiona acerca de la noticia:
¿Un antibiótico medieval puede con una moderna superbacteria? 

presentada en un PPT.
Recuperación de saberes previos Tiempo: 5
¿A quién acudiría para curar un problema de salud?, ¿Por qué?
¿Cuál es el tipo de conocimiento que se puede utilizar?
¿Qué es el conocimiento?

Conflicto cognitivo Tiempo: 5
¿Cuáles son los tipos de conocimiento?
¿Qué conocimientos básicos debo tener para iniciar mi investigación?

Construcción del aprendizaje (adquisición de información) Tiempo: 40
Lectura individual y/o guiada del texto titulado: Tipos de Conocimiento.

Reforzamiento con PPT para dialogo dirigido.
Aplicación/Transferencia de lo aprendido Tiempo: 30

Los estudiantes desarrollan un breve cuestionario identificando los conocimientos: vulgar, filosófico y científico.

Describen términos que caracterizan el conocimiento científico.
De forma autonomía indagan acerca de otros tipos de conocimiento.

ATRIBUTOS DEL IB TRABAJADOS:
Informado, indagador